Доклад: «Реализация принципа интеграции в экологическом образовании детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении». — реферат

Доклад
Слайд 1
Уважаемый председатель и члены государственной аттестационной комиссии! Разрешите представить результаты исследования на тему «Реализация принципа интеграции в экологическом образовании детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении».
Слайд 2
Выбор данной темы обусловлен ее актуальностью. В условиях экологического и растущих проблем социального развития современного общества внимание ученых, представителей природоохранных и общественных организаций приковано к поиску новой парадигмы перехода России на устойчивое развитие. Помимо экономических, социальных и научно-технических факторов, для решения экологических проблем необходима единая концепция и стратегия формирования в обществе сознательного, бережного отношения к окружающей природной среде.
Первой ступенью экологического образования является дошкольное. Как начальное звено, экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологической культуры в личности, одновременно к этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения страны - работники сферы дошкольного воспитания и родители детей, что имеет значение для формирования экологической культуры.
Идеи развития дошкольного образования аккумулируются вокруг принципа интеграции, который законодательно закреплен в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Реализация данных требований определяет необходимость разработки методики экологического образования дошкольников с учетом принципа интеграции.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил выявить противоречие между необходимостью реализации Федеральных государственных требований в экологическом образовании дошкольников с учетом принципа интеграции и отсутствием научного обоснования соответствующей методики. На основе выявленных противоречий была сформулирована проблема исследования, которая заключается в поиске эффективных путей экологического образования детей дошкольного возраста с учетом принципа интеграции.
Слайд 3
Объектом исследования является экологическое образование детей дошкольного возраста в ДОУ.
Предмет исследования – педагогические условия экологического образования детей дошкольного возраста с учетом принципа интеграции.
Гипотеза исследования: процесс экологического образования будет протекать успешно, если:
во-первых, будет использоваться интегрированный подход в экологическом образовании детей дошкольного возраста;
во-вторых, будет проводиться работа по повышению компетентности педагогов в экологическом образовании детей дошкольного возраста;
в-третьих, будет организована работа с родителями по экологическому образованию детей дошкольного возраста.
Слайд 4
При решении первой задачи была изучена психолого-педагогическая и методическая литература по проблеме интеграции в экологическом образовании дошкольников. Вследствие этого были выделены особенности организации экологического образования в дошкольном образовательном учреждении с учетом принципа интеграции. Согласно третьей задаче была проведена опытно-поисковая работа по разработке методики экологического образования дошкольников с учетом принципа интеграции и оценке ее эффективности.

Комментарии: