Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ — реферат

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы

Для изучения уровня социальной адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения была проведена диагностика. Исследование проводилось на базе МДОУ детский сад комбинированного вида № 57 г. Челябинска. Участвовало в эксперименте 15 детей в возрасте 2-2,5 лет.
Использовались следующие методы исследования: беседа с воспитателями, наблюдение за детьми, анкетирование родителей. Для определения успешности адаптации детей мы использовали методику, предложенную А. Остроуховой, которая занимается изучением проблем адаптации детей раннего возраста. Наблюдая за процессом адаптации и внося данные своих наблюдений в специальный протокол, мы делали вывод о результате адаптации каждого ребенка.
Успешность адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. Можно выделить четыре основных фактора поведенческой адаптации:
1) эмоциональное состояние,
2) коммуникабельность (социальные контакты со сверстниками, взрослыми),
3) послеполуденный сон,
4) аппетит.
Каждый из факторов может оцениваться от +3 до -3, то есть от отличной адаптации до полной дезадаптации. Для удобства обработки данных и во избежание субъективного толкования даются краткие характеристики разных оценок (+1, +2, +3, 0, -1, -2, -3) (таблица 1).
Суммарно по всем четырем факторам можно получить +12 или -12, в интервале чего и определяются уровни адаптации. Продолжительность процесса адаптации может ограничиваться одним днем (когда ребенок в первый день социализируется в дошкольном образовательном учреждении) или быть сколько угодно долгим.
Таблица 1
Адаптационная карта (по А. Остроуховой)
Фактор Поведенческие реакции ребенка Оценка
Эмоциональное состояние ребенка Весел, жизнерадостен, подвижен, активен +3
Улыбается, настроение хорошее, спокоен +2
Иногда задумчив, замкнут +1
Легкая плаксивость, хныканье -1
Плачет за компанию, плач приступообразный -2
Сильный плач, подавленное состояние -3
Социальные контакты ребенка со сверстниками Много друзей, охотно играет с детьми +3
Сдержан, неохотно играет с детьми +2
Безразличен к играм, отстранен, замкнут +1
Невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру -1
Проявляет тревогу, бросает начатые игры -2
Недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть -3
Социальные контакты ребенка с взрослыми Охотно вступает в контакт, выполняет просьбы, адекватно реагирует на знаки внимания +3
Общается только с некоторыми взрослыми +2
Держится рядом со взрослым, но молчит, просьб не выполняет +1
Держится в стороне, не замечает обращенной к нему речи, просьб не выполняет, на знаки внимания не реагирует -1
При обращении взрослых начинает плакать, прячется, противится действиям -2
Агрессивен по отношению к взрослым -3
Сон ребенка Сон спокойный, глубокий, засыпает быстро +3
Сон спокойный +2
Засыпает скоро, спит спокойно, но недолго +1
Засыпает с хныканьем, тревожен во сне -1
Засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне -2
Отсутствие сна, плач -3
Аппетит ребенка Очень хороший аппетит, съедает все с удовольствием +3
Нормальный аппетит, ест до насыщения +2
Аппетит выборочный, но насыщенный +1
Отвергает некоторые блюда, капризничает -1
Приходиться следить за тем, чтобы ел, ест долго, неохотно -2
Отвращение к еде, кормление мучительно -3

Комментарии: