Совершенствование педагогического процесса — реферат

Оглавление

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы организации предметно-развивающей среды как фактора развития детей раннего возраста 9
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития детей раннего возраста 9
1.2 Понятие предметно-развивающей среды в теории и практике дошкольного образования 22
1.3 Особенности организации предметно-развивающей среды в группах детей раннего возраста 32
Выводы по первой главе 42
Глава 2 Экспериментальная работа по созданию предметно-развивающей среды в группе детей раннего возраста 44
2.1 Цель, задачи и этапы экспериментальной работы. Диагностика развития детей в раннем возрасте 44
2.2 Организация предметно-развивающей среды как фактора развития детей раннего возраста 65
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 82
Выводы по второй главе 85
Заключение 88
Библиографический список 92
Приложение 98


Введение

Важной задачей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) становится совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством организации развивающей среды, обеспечивающей творческую деятельность каждого ребенка, позволяющей ребенку проявить собственную активность и наиболее полно реализовать себя.
К настоящему времени в отечественной педагогике и психологии накоплен богатый опыт воспитания и обучения детей на основе создания развивающей среды в ДОУ: создание системы развивающих игрушек и дидактических пособий для детей раннего и дошкольного возраста; формирование архитектурно-планировочных решений интерьера ДОУ с целью создания наиболее комфортной обстановки для детей и взрослых; преобразования материально-технического обеспечения педагогического процесса в ДОУ на основе принципов построения развивающей среды.
Особенностью всех этих исследований является усиливающееся внимание к построению предметно-пространственной среды как развивающей, что предусматривает новые подходы к ее организации в педагогическом процессе с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия детей и взрослых.
Таким образом, актуальность проблемы и темы исследования на социально-педагогическом уровне обусловлена наличием противоречия между значимостью влияния предметно-развивающей среды в ДОУ на развитие личности ребенка и недостаточной разработанностью проблемы в методической литературы.
Предметно-развивающая среда является важным фактором развития детей раннего возраста. Чтобы ребенок развивался полноценно, необходимо создать такие условия, чтобы дети воспринимали яркий, насыщенный впечатлениями мир. В группе детей раннего возраста создание предметно-развивающей (игровой) среды является необходимым условием для полноценного развития ребенка, для реализации ведущих видов деятельности: предметной и сюжетно-отобразительной игры, познавательной и продуктивной деятельности.

Комментарии: