Профессиональная самоподготовка руководителя в аспекте управления организационными ресурсами ДОУ — реферат

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления организационными ресурсами руководителем дошкольного образовательного учреждения 6
1.1 Организационные ресурсы 6
1.2 Организационные ресурсы дошкольного образовательного учреждения 12
1.3 Роль руководителя в процессе управления организационными ресурсами дошкольного образовательного учреждения 21
Глава 2 . Оценка эффективности профессиональной самоподготовки руководителя в аспекте управления организационными ресурсами дошкольного образовательного учреждения 27
2.1 Краткая характеристика организационных ресурсов дошкольного образовательного учреждения 27
2.2 Анализ деятельности руководителя по вопросам управления организационными ресурсами МДОУ Д/С № 262 34
2.3 Рекомендации по профессиональной самоподготовке руководителя в аспекте управления организационными ресурсами 40
Заключение 43
Библиографический список 46


Введение

Актуальность. Современная практика управления дошкольным образованием предполагает появление нового типа администратора, обладающего потребностью и готовностью решать образовательные проблемы в русле изменившихся социально-культурных ценностей и приоритетов: осуществлять дифференцированный, системный подход к организации работы с воспитателями; учитывать их индивидуальные способности, возможности, профессиональные запросы; развивать творчество и инициативу каждого члена педагогического коллектива; создавать условия для вариативности образования; стимулировать образовательные инициативы. Управление персоналом в дошкольном образовательном учреждении на основе диагностирования позволяет оптимизировать педагогический процесс посредством изучения потребностей детей и родителей; осуществить личностно-ориентированный подход к развитию каждого педагога: совместно выявить и осознать его затруднения, выбрать оптимальные пути их преодоления, а так же определить сильные стороны педагога, наметить конкретные способы их закрепления в индивидуальном стиле деятельности.
Под организацией работы по управлению мы будем понимать целенаправленный комплекс информационных, образовательных, привязанных к конкретным рабочим местам элементов, которые содействуют повышению квалификации работников данной организации в соответствии с задачами ее развития, потенциалом и склонностями сотрудников.
Деятельность служб, организационные ресурсы в дошкольном образовательном учреждении была предметом педагогических исследований не один раз. Изучались вопросы планирования, контроля работы с (Е.И. Колоярцева, А.И. Васильева, Т.П. Колодяжная); механизм управления современным дошкольным учреждением (П.И. Третьяков, К.Ю. Белая). В связи с актуализацией внимания ученых к проблеме развития профессиональной компетентности педагога, были исследованы методическая поддержка (Г.И. Пигуль, 2003; С.А. Пятаева, 2005) и методическое сопровождение (В.А. Новицкая, 2007) как условия решения данной проблемы.
Актуальность исследования, которая связана с необходимостью разработки организационных ресурсов в управлении персоналом в дошкольном образовательном учреждении.
Актуальность данной проблемы и определила тему квалификационной работы: «Профессиональная самоподготовка руководителя в аспекте управления организационными ресурсами ДОУ».
Цель исследования: изучить, выявить теоретически обосновать и опытно-поисковым путем оценить особенности профессиональной самоподготовки руководителя в аспекте управления организационными ресурсами ДОУ.
Объект исследования: организационные ресурсы ДОУ.

Комментарии: