Реализация принципа интеграции в экологическом образовании детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении — реферат

Доклад
Слайд 1
Уважаемый председатель и члены государственной аттестационной комиссии! Разрешите представить результаты исследования на тему «Реализация принципа интеграции в экологическом образовании детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении».
Выбор данной темы обусловлен ее актуальностью. На современном этапе основу курса технологии составляет самостоятельная проектная деятельность учащихся. И это не удивительно, ведь такая деятельность способствует активному овладению знаниями и умениями, развитию творческих способностей, воспитанию нравственно-трудовых и других положительных качеств личности.
Метод проектов способствует развитию самостоятельности учащихся. Действительно, основные этапы проектирования - определение потребности и формулировка задачи, выработка идей и проведение исследования, выбор и проработка одной идеи, изготовление изделия - позволяют учащимся приобрести навыки самостоятельной деятельности.
Проектный метод обучения предполагает, что проектирование выполняется не под опекой преподавателя, а вместе с ним, строится не на педагогическом диктате, а на педагогике сотрудничества, когда учитель превращается в консультанта, опытного руководителя творческой деятельностью учащихся.
Несмотря на большое количество исследований по проблеме использования метода проектов в образовании школьников, поиск путей использования метода проектов на уроках технологии продолжается.
Слайд 2
Цель – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования метода проекта на уроках технологии.
Объект – учебно-познавательная деятельность на уроках технологии.
Предмет – использование метода проекта в процессе обучения на уроках технологии.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что процесс обучения на уроках технологии будет эффективным, если будет использоваться метод проектов.

Комментарии: