ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗВУЧАНИЯ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИм — реферат

Оглавление


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗВУЧАНИЯ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 6
1.1 Формирование голоса при нормальном развитии и периоды его становления у детей дошкольного возраста 6
1.2 Особенности звучания голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи 16
1.3 Фонопедические приемы как средство коррекции звучания голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи 24
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУЧАНИЯ ГОЛОСА С ПОМОЩЬЮ ФОНОПЕДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 34
2.1 Исследование состояния голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи 34
2.2 Методика коррекции звучания голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи с помощью фонопедических приемов 57
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 76
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 90


ВВЕДЕНИЕ


Изучение нарушений голосовой функции представляет собой чрезвычайно важную и сложную проблему, привлекающую внимание логопедов. Проблема голосовых нарушений у детей приобретает все большую актуальность. По данным Ю.С. Василенко, Е.С. Уланова 11,7% детей в возрасте от 5 до 17 лет имеют нарушения голоса, обусловленные патологией голосового аппарата. Наличие голосовых расстройств у 6-9% детей отмечают зарубежные исследователи [32, с.28].
Процент распространенности нарушений голоса намного выше среди детей с различными видами речевой патологии (В.И. Филимонова, Е.В. Лаврова, Г.В. Чиркина). Они варьируют от незначительных изменений отдельных акустических характеристик до сложных голосовых расстройств. В то же время, исследованию особенностей голоса детей в структуре речевых дефектов уделяется недостаточно внимания. Сведения о состоянии, характере, распространенности нарушений голоса при речевых нарушениях отмечают М.В. Ипполитова, Е.М. Мастюкова, И.В. Ермакова, А.Г. Ипполитова, Г.В. Чиркина, Е.В. Оганесян, В.И. Филимонова.
Патологическое изменение акустических характеристик голоса обедняет интонационное оформление речи, отражающее смысловую и эмоциональную стороны высказывания. Таким образом, снижая разборчивость речи, вызывая трудности в ее восприятии окружающими, расстройства голосовой функции осложняют структуру дефекта и влияют на развитие коммуникативной функции речи.
Недостаточное количество данных об особенностях голосовой функции при речевой патологии и специальных методик коррекционной работы не позволяет нацелить логопедов на необходимость обследования голоса и включения в систему занятий специальных фонопедических приемов воздействия. Важность и необходимость совершенствования традиционных и поиск новых методов и форм коррекционно-педагогической работы обусловливает актуальность изучения проблемы нарушения голосовой функции у детей с нарушениями речи.
Актуальность и недостаточная разработанность проблемы определили выбор темы исследования: «Фонопедические приемы коррекции звучания голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи».
Цель исследования - изучение специфики звучания голоса у детей дошкольного возраста с нарушением речи и разработка фонопедических приемов его коррекции.

Комментарии: