Совершенствование педагогического процесса — реферат

6. Содействие развитию личности ребенка: создание условий для развития его самостоятельности в разных видах деятельности, самоуважения и чувства собственного достоинства через оценку успехов в деятельности и общении.
7. Привитие навыков соблюдения опрятности и чистоты.
8. Побуждение ребенка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками.
9. Воспитание любви и бережного отношения ко всему живому (животным, растениям) и к миру вещей.
Ориентация работы воспитателя на «ближайшее развитие» ребенка способствует пропедевтике более сложных умений и навыков, т.е. необходимости в сегодняшнем дне прогнозировать день завтрашний. Это особенно важно, потому что умения ребенка появляются с определенной очередностью при условии педагогической последовательности в его воспитании.
Таким образом, ведущие линии развития включают своевременное появление ведущих навыков деятельности, что обеспечивает и физическое, и психическое развитие маленького ребенка.
При воспитании и обучении детей раннего возраста необходим учет психолого-педагогических и возрастных особенностей. Как показал анализ литературы, в раннем возрасте ведущей деятельностью выступает предметно-орудийная деятельность и ситуативно-деловое общение. Детям данного возраста свойственны ситуативность и эмоциональность восприятия окружающего мира, действенное отношение к нему. Важную роль в развитии ребенка раннего возраста играет предметно-развивающая среда группы.

1.2 Понятие предметно-развивающей среды в теории и практике дошкольного образования
В отечественной педагогике и психологии термин «среда» появился в 20-е годы, когда достаточно часто употреблялись понятия «педагогика среды» (С.Т. Шацкий), «общественная среда ребенка» (П.П. Блонский), «окружающая среда» (А.С. Макаренко). В целом ряде исследований последовательно и обстоятельно доказывалось, что объектом воздействия педагога должен быть не

Комментарии: